15-07-2025 | di COOPI

Tchad: l’éducation Non Formelle comme seconde chance à plus de 2 000 enfants dans le département d’Adé

Dans le cadre de son engagement pour l’accès à l’éducation des enfants les plus vulnérables, COOPI – Cooperazione Internazionale, avec le soutien financier de Aide Humanitaire Européenne, a lancé avec succès le programme de 300 heures d’Éducation de Base Non Formelle dans le département d’Adé, province du Sila. Le programme au sein du projet « Réponse inclusive et de qualité aux besoins en éducation des enfants et des jeunes les plus vulnérables touchés par la crise au Tchad » a permis d’ouvrir une voie alternative à l’école pour les enfants déscolarisés et non scolarisés, leur offrant une opportunité concrète d’intégrer le système éducatif formel.

Lancé en collaboration avec la Direction de l’Éducation de Base Non Formelle de N’Djamena et la Délégation de l’Éducation Nationale du Sila, le programme a démarré par une formation intensive de 25 jours pour les enseignants recrutés dans les huit écoles ciblées. Les sessions ont été animées par des experts pédagogiques nationaux, qui ont élaboré et transmis des curricula adaptés aux réalités des enfants hors du système scolaire.

Grâce à un vaste travail de mobilisation communautaire et de sensibilisation de proximité mené par COOPI avec le soutien des parents d’élèves, 1 050 enfants (616 garçons et 434 filles) ont été identifiés et intégrés à la première session du programme, qui s’est déroulée jusqu’au 31 mars 2025. Ces enfants ont suivi assidûment les cours, organisés l’après-midi, avec un excellent taux de présence tant du côté des élèves que des enseignants.

Avant, je passais mes journées à aider ma mère au marché. Grâce au programme, j’ai appris à lire et à écrire. Maintenant, je rêve de devenir enseignante pour aider d’autres enfants comme moi.»

dit Fatimé, 12 ans, bénéficiaire du programme.

Le processus éducatif a débuté par un pré-test de niveau, permettant de classer les enfants dans des groupes adaptés (niveaux 1, 2 ou 3), assurant ainsi une meilleure prise en charge pédagogique. À la fin des 300 heures de formation, une évaluation finale a permis de mesurer les progrès réalisés et de délivrer des bulletins de notes, condition préalable à l’intégration dans les écoles formelles.

La formation que j’ai reçue m’a permis d’adapter mes méthodes d’enseignement aux besoins spécifiques des enfants déscolarisés. Voir leurs progrès est une grande satisfaction.»

déclare avec joie le maître Mahamat, enseignant formé dans le cadre du programme.

La réussite de cette première session a donné lieu au lancement de deux nouvelles sessions le 1er avril 2025, avec l’objectif ambitieux de réintégrer au total 2 380 enfants dans le système éducatif formel dès la prochaine rentrée scolaire. Le suivi technique assuré par la Délégation de l’Éducation Nationale a souligné le bon déroulement des sessions, la qualité de l’encadrement pédagogique et la forte motivation des enseignants. Ce projet constitue une réponse concrète à la problématique de l’exclusion scolaire dans les zones les plus vulnérables du Tchad. À travers cette initiative, COOPI et ECHO réaffirment leur engagement pour le droit fondamental à l’éducation pour tous, en œuvrant non seulement à l’accès, mais aussi à la rétention durable des enfants à l’école.

COOPI travaille au Tchad depuis 1976 en adoptant une approche multisectorielle. Dans les régions du Lac et de N'Djamena, elle fournit une éducation d'urgence aux enfants déplacés et aux communautés locales, offre un soutien psychosocial aux victimes de traumatismes et promeut la consolidation de la paix, en mettant l'accent sur l'autonomisation des femmes, la violence et la discrimination fondées sur le genre et la prévention des conflits.