10-07-2025 | di COOPI

RCA. ECHO en visite pour soutenir l’éducation des enfants touchés par les conflits

Du 23 au 26 avril 2025, une spécialiste de l’éducation d’ECHO venue de Dakar, accompagnée de l’assistant de programme basé en République Centrafricaine (RCA), a réalisé une mission de terrain dans la région d’Ouham-Pendé afin de suivre les actions éducatives destinées aux enfants touchés par le conflit. Cette mission s’inscrit dans le cadre du projet « Réponse intégrée d’urgence pour soutenir une éducation accessible, inclusive, de qualité et protectrice en faveur des populations les plus vulnérables affectées par la crise en RCA », financé par l’Aide Humanitaire Européenne (DG ECHO) et mis en œuvre par COOPI – Cooperazione Internazionale. L’intervention cible principalement les enfants et jeunes déplacés dans les localités d’Obo, Zémio, Mboki et Bozoum, en apportant une réponse éducative rapide et adaptée au contexte d’urgence, pour ceux qui ont dû abandonner l’école ou n’y ont jamais eu accès. L’objectif de la mission était de constater directement l’impact de ces aides dans un contexte marqué par une insécurité persistante, au travers de rencontres avec les autorités locales, les enseignants et les élèves impliqués dans le Programme d’Éducation Accélérée (PEA).

Progrès et nouvelles priorités éducatives dans le projet d’Ouham-Pendé

La mission a débuté le 24 avril par des échanges avec les autorités locales. Les discussions ont principalement porté sur la situation sécuritaire dans la préfecture, un enjeu crucial au vu de la récente recrudescence de la violence. La délégation a ensuite visité plusieurs écoles partenaires du projet. Ces rencontres avec les enseignants et les élèves impliqués dans le PEA ont permis de recueillir des retours directs sur la mise en œuvre du programme et sur les défis quotidiens rencontrés dans ce contexte particulièrement difficile.

Le 25 avril, la mission a poursuivi son travail avec plusieurs visites sur le terrain. Parmi elles, l’école de Pont Ouham, suivie d’une réunion à l’inspection académique. L’attention s’est ensuite portée sur les familles bénéficiaires, où les échanges ont mis en lumière le rôle clé des activités génératrices de revenus. Ces initiatives aident indirectement à maintenir les enfants à l’école en soulageant les contraintes économiques des familles. Les discussions ont également porté sur l’application de méthodes pédagogiques explicites dans les classes. Les activités liées à l’eau, l’assainissement et l’hygiène (WASH) ont aussi été au centre des échanges, soulignant leur importance pour garantir un cadre scolaire sain et sécurisé. Dans l’après-midi, le chef de projet a fait le point sur les indicateurs clés du programme, présentant les avancées réalisées tout en pointant les principaux défis, notamment en matière de logistique et de sécurité.

Un enjeu crucial est apparu avec évidence: la nécessité d’intégrer l’éducation au risque des mines dans les écoles, en particulier sur l’axe Bozoum-Bocaranga, où de nombreux engins explosifs ont été découverts. Informer les enfants sur ces dangers est essentiel pour leur protection.

Grâce à des interventions rapides et ciblées, la région d’Ouham-Pendé construit progressivement un système éducatif plus résilient, inclusif et protecteur, capable de répondre aux besoins des plus vulnérables. La visite d’ECHO à Bozoum a confirmé l’importance de ces efforts, rappelant que seul un engagement constant et collectif pourra offrir un avenir meilleur aux enfants affectés par la crise.

Des actions éducatives intégrées mises en place dans les zones de crise

Depuis février 2025, la préfecture d’Ouham-Pendé connaît une escalade de violence sans précédent, liée aux affrontements entre éleveurs armés, membres du groupe rebelle 3R et milices d’autodéfense locales. La situation s’est progressivement dégradée le long des axes Bozoum-Bouar et Bozoum-Bocaranga, entraînant de graves violations des droits des civils.

Face à cette urgence, une évaluation rapide a révélé une interruption sévère de la scolarité pour environ 950 élèves, un manque de ressources pour 30 enseignants déplacés, ainsi qu’une surpopulation dans les écoles encore opérationnelles — une situation déjà évoquée dans un précédent article. Pour répondre à ces défis, COOPI a déclenché un mécanisme d’intervention d’urgence et, conscient de la nécessité d’une action plus structurée, a lancé le PEA. Ce programme d’urgence s’adresse aux enfants et adolescents déplacés ayant interrompu leur scolarité, leur offrant un parcours flexible pour rattraper les compétences de base et faciliter leur réintégration dans le système scolaire formel. À ce jour, le PEA accompagne 256 enfants répartis sur trois sites de déplacés à Bozoum, fournissant non seulement un enseignement mais aussi un espace sûr et protecteur. Parallèlement, COOPI a distribué des kits scolaires et pédagogiques à 895 élèves et 16 enseignants sur quatre sites de déplacés, assurant l’accès aux matériels essentiels et favorisant un environnement scolaire inclusif et sécurisé, où les enfants peuvent reconstruire leur avenir.

Plus de 50 ans d’engagement de COOPI en RCA entre urgence et développement

COOPI est présent de manière continue en République Centrafricaine depuis 1974, menant des projets d’urgence et de développement principalement dans les domaines de la protection, de l’éducation en situation d’urgence et de la sécurité alimentaire. Depuis mai 2024, le projet « Réponse intégrée d’urgence pour soutenir une éducation accessible, inclusive, de qualité et protectrice » vise à prévenir et réduire les interruptions dans l’éducation formelle des enfants en âge scolaire, en adoptant une approche globale destinée à améliorer les conditions de santé des enfants et de leurs communautés.