27-04-2026 | di COOPI

Giordania. Supportare i giovani potenziando competenze personali e educazione alla cittadinanza

In aprile 2026, COOPI – Cooperazione Internazionale – ETS ha implementato con successo il programma di formazione Life Skills and Citizenship Education (LSCE) nei governatorati di Mafraq, Karak e Zarqa, raggiungendo 58 partecipanti tra i 16 e i 24 anni provenienti da diversi contesti educativi e sociali. La formazione è stata realizzata nell’ambito del progetto “CAFOO: Approccio integrato di protezione sociale comunitaria a supporto dei gruppi più vulnerabili tra rifugiati e comunità ospitanti”, finanziato dal MAECI attraverso AICS e implementato in partenariato con Zamzam River, Athar for Youth Development e INJAZ.

Svolta nell’arco di quattro giorni in ciascuna località, la formazione aveva l’obiettivo di rafforzare le competenze personali utili nel quotidiano, la comunicazione, il lavoro di squadra, l’autostima e la cittadinanza attiva tra giovani siriani rifugiati e giovani delle comunità ospitanti giordane in condizioni di vulnerabilità, contribuendo a migliorare benessere, inclusione e resilienza all’interno dei sistemi di protezione sociale basati sulla comunità.

Progressi nelle competenze e nel coinvolgimento

La formazione LSCE ha evidenziato risultati positivi significativi tra i partecipanti, sia in termini di apprendimento sia di sviluppo personale.

I risultati delle valutazioni hanno mostrato un miglioramento complessivo del 31% tra le valutazioni pre e post formazione, mentre il 98% dei partecipanti ha dimostrato progressi misurabili durante le sessioni. I partecipanti hanno inoltre riportato un livello molto elevato di soddisfazione rispetto ai contenuti formativi, all’approccio dei facilitatori e all’ambiente di apprendimento interattivo.

Al di là dei dati, i facilitatori hanno osservato cambiamenti evidenti nella fiducia in sé, nelle capacità comunicative e nel coinvolgimento dei partecipanti. Molti giovani che inizialmente erano riluttanti a parlare o a partecipare sono diventati progressivamente più attivi nelle discussioni di gruppo e nelle attività di lavoro di squadra.

Trovare la propria voce

Per diversi partecipanti, il cambiamento più evidente è stato sentirsi più a proprio agio nell’esprimersi.

Sidra*, proveniente da Mafraq, che inizialmente evitava le attività che prevedevano di parlare in pubblico, ha acquisito gradualmente maggiore sicurezza attraverso gli esercizi di gruppo e l’interazione con i pari. Nelle sessioni finali ha presentato con sicurezza le idee del proprio gruppo. Riflettendo sulla sua esperienza, ha condiviso:

Prima della formazione avevo paura di parlare davanti agli altri. All’ultimo giorno mi sentivo più sicura nel condividere le mie idee con il gruppo.

La sua storia evidenzia l’importanza di ambienti di apprendimento sicuri e di supporto nel superare le barriere alla partecipazione e nel riconoscere il proprio potenziale.

Favorire la partecipazione

Una trasformazione simile è stata osservata in Hanan*, di Zarqa, inizialmente riluttante a presentarsi durante le attività di apertura.

Man mano che partecipava alle esercitazioni di lavoro di squadra e alle discussioni interattive, la sua sicurezza è cresciuta costantemente. Alla fine del programma è diventata una partecipante attiva, collaborando con fiducia con i propri pari.

Le attività mi hanno aiutata a sentirmi più a mio agio nel parlare con gli altri e nel condividere le mie idee. Ho capito che la mia opinione conta e che posso contribuire al gruppo.

Nel complesso, i partecipanti hanno sottolineato costantemente il valore delle attività pratiche, degli esercizi di lavoro di squadra e di un ambiente di apprendimento sicuro nel favorire una maggiore espressione e partecipazione.

Dalla crescita individuale all’azione nella comunità

Oltre allo sviluppo personale, la formazione ha incoraggiato i partecipanti a riflettere in modo critico sulle sfide che interessano le loro comunità e a esplorare insieme idee e soluzioni che promuovono cittadinanza attiva e responsabilità sociale.

Nel corso delle sessioni, i facilitatori hanno osservato livelli crescenti di iniziativa, collaborazione, leadership e capacità di problem solving. L’esperienza ha dimostrato come il rafforzamento delle competenze per la vita possa anche favorire una maggiore consapevolezza comunitaria, aiutando i giovani a riconoscersi come attori del cambiamento positivo.

Omar*, di Karak, ha dichiarato:

La formazione mi ha fatto capire che posso essere parte delle soluzioni nella mia comunità, non solo uno spettatore.

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COOPI opera in Giordania dal 2016, sostenendo la coesione sociale e la resilienza tra rifugiati siriani e comunità ospitanti. I suoi interventi si concentrano su protezione dell’infanzia, istruzione, prevenzione della violenza di genere, supporto psicosociale e rafforzamento economico attraverso iniziative di sostentamento e sviluppo di attività imprenditoriali, in particolare per le donne.

 

* nomi di fantasia